juegos sensoriales
10.11.2013 08:33
Juegos sensoriales
LOS JUEGOS SENSORIALES
LOS JUEGOS SENSORIALES SON EJERCICIOS QUE CONTRIBUYEN A DESARROLLAR LOS SENTIDOS DEL NIÑO O NIÑA. LA EDUCADORA DEBE PREOCUPARSE DE DISPONER DE UN BUEN REPERTORIO Y DE IR PERFECCIONANDO LAS TECNICAS DE APLICACIÓN.
PRACTICA DE LOS JUEGOS
EN LA PRACTICA DE LOS JUEGOS HEMOS DE TOMAR EN CONSIDERACION ALGUNAS RECOMENDACIONES
-SON ANTE TODO, JUEGOS.
-HAN DE REALIZARSE EN FORMA REGULAR.
-DEBEN SER VARIADOS.
-DEBEN GRADUARSE.
-SE DEBE TENER CUIDADO CON LA UBICACIÓN YPOSICION DE LOS NIÑOS.
1.-SON, ANTE TODO, JUEGOS.
SE TRATA DE PRESENTAR AL NIÑO UNA ACTIVIDAD BONITA, ESTIMULANTE Y ENTRETENIDA, CON LA CUAL TENDRA LA OPORTUNIDAD DE PARTICIPAR EN IGUALDAD DE CONDICIONES.
2.-LA REALIZACION DE LOS JUEGOS DEBE SER REGULAR
SE DEBE CONSIDERAR REALIZAR LOS JUEGOS DE ESTIMULACION SENSORIAL CON CIERTA PERIODICIDAD A FIN DE LOGRAR AFIANZAR LOS APRENDIZAJES ESTIMULADOS.
3.-DEBEN PROPONERSE EN FORMA EQUILIBRADA Y VARIADA
ES NECESARIO PROPONER JUEGOS PARA TODOS LOS SENTIDOS.
4.-DEBEN GRADUARSE
PARA PODER REALIZAR LOS JUEGOS ES NECESARIO GRADUAR SUS ETAPAS, POR EJEMPLO, PARA PODER REALIZAR LOS JUEGOS DE COLORES ES NECESARIO QUE EL NIÑO CONOZCA LOS COLORES LO QUE REQUIERE EJERCICIO PREVIO:
-LA EDUCADORA DENOMINA: ESTE ES EL ROJO, ESTE ES EL AZUL.
-INSTA AL NIÑO A RECONOCER: MUÉSTRAME EL ROJO, MUÉSTRAME EL AZUL.
-EL NIÑO DENOMINA: ESTE ES EL ROJO,ESTE ES EL AZUL.
LA TERCERA ETAPA ES EL PERIODO DE REPETIR Y EJERCITAR Y EN ELLA SE PUEDE PROPONER LA REALIZACION DE JUEGOS CON MATERIALES ESPECIFICOS.
5.-UBICACIÓN Y POSICION DE LOS NIÑOS
COMO TODOS LOS JUEGOS SENSORIALES, HA DE REALIZARSE REGULARMENTE Y DAR TIEMPO PARA SU CORRECTA EJECICION. CONVIENE INICIAR AL NIÑO EN EL MODO CORRECTO DE REALIZAR EL JUEGO,SUS REGLAS Y CONDICIONES
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JUEGOS SENSORIALES PARA NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS
1- JUEGOS DE EJERCITACION VISUAL
JUEGOS TRANQUILOS:
LOS CONOS DE COLOR.
FINALIDAD: RECONOCER LOS COLORES.
MATERIAL:7 PAREJAS DE CONOS DE COLORES.
TECNICA: SE ALINEAN 7 CONOS DE DIFENTES COLORES EN UNA MESA. EN UNA CAJA SE TIENEN LOS OTROS 7 CONOS. LOS NIÑOS DEBEN BUSCARLA PAREJA DE CADA CONO QUE ESTA EN LA MESA YCOLOCARLO AL FRENTE.
CAJA DE CLASIFICACION
FINALIDAD: RECONOCER LOS COLORES.
MATERIAL: UNA CAJA CON NUMEROSAS DIVISIONES Y CADA UNA DE ELLAS FORRADA O PINTADA DE UN COLOR DIFERENTE. VARIOS OBJETOS DE COLORES.
TECNICA: LOS NIÑOS DEBEN COLOCAR LOS OBJETOS EN LA DIVICION QUE LE CORRESPONDA POR EL COLOR.
CAJAS DE COLORES
FINALIDAD: RECONOCER COLORES
MATERIAL: CAJAS DE COLORES Y OBJETOS COMO TABLITAS, CUBOS, ETC.
TECNICA: SE COLOCAN EN UNA MESA 6 CAJITAS DE DISTINTOS COLORES. EN OTRA MESA HABRA OBJETOS DE LOS MISMOS COLORES DE LAS CAJAS. LOS NIÑOS DEBERAN COLOCAR LOS OBJETOS DENTRO DE LAS CAJITAS CORRESPONDIENTES SEGÚN EL COLOR.
DOMINO DE COLORES
FINALIDAD: RECONOCER LOS COLORES Y NOMBRE DE ELLOS.
MATERIAL: DOMINO DE COLORES. SE RECOMIENDAN PIEZAS GRANDES.
TECNICA: SE PUEDE JUGAR EN EL SUELO. AL NIÑO QUE LE TOCA PONER LA PIEZA DICE EN VOZ ALTA:”PUEDO PONER EL ROJO Y EL AZUL, VOY A PONER EL ROJO”. LUEGO LE TOCA A OTRO NIÑO. GANA EL QUE PUEDE PONER TODAS LAS PIEZAS PRIMERO.
¿QUÉ ME CAMBIE?
FINALIDAD: MEMORIA DE COLOR Y OBSERVACION.
MATERIAL: LA ROPA DE LOS NIÑOS O DISFRACES.
TECNICA: UN NIÑO ES DESIGNADO PARA COMENZAR EL JUEGO. SE COLOCA FRENTE A LOS DEMAS NIÑOS Y DICE, VOY A SALIR DE LA SALA YCUANDO VUELVA LOS DEMAS NIÑOS DEBEN ADIVINAR QUE SE SACO O QUE SE PUSO Y EL COLOR DE LA PRENDA.
JUEGOS ACTIVOS
LOS PALITROQUES DE COLOR
FINALIDAD: RECONOCER LOS COLORES
MATERIAL: 7 PALITROQUES DE DIFERENTES COLORES Y UNA PELOTA.
TECNICA: SE ALINEAN LOS 7 PALITROQUES A UNA DISTANCIADE UN METRO. LUEGO SE DIBUJA UNA RAYA PARALELA A LA FILA DE PALITROQUES A LA DISTANCIA DE UN METRO TAMBIEN. SE COLOCAN LOS NIÑOS DETRÁS DE ESTA RAYA Y POR TURNO LES TOCA TIRAR RECONOCIENDO EL COLOR DEL PALITROQUE QUE BOTE.
CARRERA DE PELOTAS
FINALIDAD: RECONOCER LOS COLORES Y NOMBRE DE ELLOS.
MATERIAL: TRES PELOTAS DE PIN-PONG PINTADAS DE DIFERENTES COLORES. TRES MESITAS
TECNICA: EQUIPOS DE 5 NIÑOS. CADA EQUIPO ESTA EN UNA MESA Y TIENE UN PELOTA DE UN COLOR, QUE TIENEN QUE SOPLAR HASTA QUE CAIGA POR EL OTRO EXTREMO DE LA MESA. UNNIÑO ES JUEZ, QUE VA DICIENDO CUAL ES LA MESA QUE VA GANANDO. POR EJ. VA PRIMERO EL ROJO O EL AZUL, ETC.
¿QUÉ DESAPARECIO?
FINALIDAD: RECONOCIMIENTO DE FORMAS
MATERIAL: DIFERENTES OBJETOS.
TECNICA: LA EDUCADORA MUESTRA A LOS NIÑOS DIFERENTES OBJETOS DE DIFERENTES FORMAS, LUEGO HACE DESAPARECER UNO O DOS DE LOS OBJETOS Y PREGUNTA ¿QUÉ DESAPARECIO?.
LA CASITA
FINALIDAD: DISTINCION DE FORMAS
MATERIAL: TRIANGULOS Y CUADRADOS.
TECNICA: SE ARMA UNA CASITA CON DIFERENTES FIGURAS Y LUEGO LAS INTRODUCIMOS EN UNA BOLSA OSCURA Y CADA NIÑO SACARA UNA PIEZA Y AL TACTO RECONOCERA QUE PARTE DE LA CASA ESNOMBRÁNDOLA: SAQUE EL TECHO, O SAQUE LA VENTANA, ETC.
¿QUIÉN HABLO?
FINALIDAD: RECONOCIMIENTO DE LA VOZ HUMANA.
TECNICA: TODOS LOS NIÑOS EN LA SALA. SALENTRES HACIA FUERA Y UNO DE ELLOS DIRA: “PIO-PIO-PIO” U OTRO GRITO DE ANIMAL. LOS NIÑOS QUE QUEDARON DENTRO DEBERAN ADIVINAR QUIEN LO HA DICHO. EL QUE ADIVINE SALE AFUERA.
¿QUÉ TOQUE?
FINALIDAD: RECONOCIMIENTOS DE RUIDOS Y SONIDOS
MATERIAL: UN TAMBOR, UN PEDAZO DE TABLA, UNOS PALITOS, LAS MANOS, ETC…
TECNICA: LOS NIÑOS SENTADOS EN EL SUELO EN UNA RONDA, EN EL CENTRO UN NIÑO CON LOS OJOS VENDADOS. LOS NIÑOS TENDRAN EN SUS MANOS UN TAMBOR, LAS TABLAS, LOS PALITOS O SIMPLEMENTE EL GOLPE DE SUS MANOS. A LA INDICACION DE LA EDUCADORA UNO GOLPEA LO QUE TIENE EN SUS MANOS, EL NIÑO DEL CENTRO DEBERA RECONOCER LO GOLPEADO, SI LO RECONOCE SALE DEL CENTRO Y ENTRA OTRO.
¿CÓMO DICE EL PALITO?
FINALIDAD: REPETICION DE RITMOS.
MATERIAL: UN PALO.
TECNICA: LA EDUCADORA GOLPEARA CON EL PALO EN LA MESA UN RITMO. LOS NIÑOS DEBERAN REPRODUCIRLO CON LAS MANOS.
EL PUENTE
FINAIDAD: EQUILIBRIO
MATERIAL: TABLA ANGOSTA QUE HARA DE PUENTE.
TECNICA: UN NIÑO HARA DE MAMA, EL RESTO SERAN LOS HIJOS; LA MAMA ESTARA A UN EXTREMO DE LA TABLA, LOS HIJOS AL OTRO EXTREMO. LA MAMA DIRA: “PASEN HIJITOS POR EL PUENTE”. LOS NIÑOS UNO POR UNO CRUZARAN EL PUENTE LOS QUE NO LOGREN HACERLO PASARAN DE NUEVO.
EL TRENCITO
FINALDAD: EQUILIBRIO
MATERIAL: UNA CAMPANILLA
TECNICA: LOS NIÑOS DEBEN ABANZAR SEGÚN LAS INDICACIONES (LINEA RECTA O CURVA) LIEGO PASA UN ACCIDENTE; SE LE SALE UNA RUEDA AL TREN; LOS NIÑOS AQUÍ DEBEN MANTENERSE EN UN SOLO PIE, MIENTRAS SE HACE LA REPPARACION. LUEGO EL TREN CONTINUA Y DE REPENTE LA EDUCADORA TOC UNA CAMPANILLA, LOS NIÑOS SE DETIENEN, DOS TOQUES DE LA CAMPANILLA LOSNIÑOS CONTINUAN. HABRA QUE PONERSE DE ACUERDO EN EL SIGNIFICADO DE LA SEÑALES.
ATENCION
FINALIDAD: CONTROL
MATERIAL. UNA CAMPANILLA Y UNA CANCION
TECNICA: LOS NIÑOS COMIENZAN A CANTAR, EN UN MOMENTO DETERMINADO LA EDUCADORA TOCARA LA CAMPANILLA, AL SONIDO DE ESTA LOS NIÑOS DEBERAN PERMANECER EN COMPLETO SILENCIO, AL TOQUE DE LA CAMPANA SECONTINUA EL CANTO DONDE QUEDO.
JUEGOS DRAMATIZADOS
MANDANDIRUN-DIRUNDAN
LOBO ¿ESTA?
EN EL PUENTE DE AVIGNON
JUEGOS DE DESTREZA Y AGILIDAD
PATITOS, PATITOS VENGAN
LA GUARACHA
BATE, BATE CHOCOLATE
COMPRA HUEVOS
JUGOS DE ATENCION Y CONTROL
LA RONDA DE SAN MIGUEL
EL MONO MAYOR
LA GALLINITA CIEGA
LAS ESTATUAS